高校应当成为文化强国建设的积极推动者

胡锦涛同志在党的十八大报告中高度重视文化强国建设，将其作为全面建成小康社会的重要组成部分，并加以系统阐述。他明确指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚，教育人民，服务社会，推动发展的作用。”他强调：“我们一定要坚持社会主义先进文化前进方向，树立高度的文化自觉和文化自信，向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。”

中华民族有着五千年的文明史，优秀传统文化博大精深，源远流长，是祖先留下的无价之宝。但中国近现代以来，饱经战乱与磨难，传统文化陷入巨大危机。文革十年，由于极左思潮的影响，对传统文化持全盘否定的态度，使文化的根脉遭到极大的破坏和割裂。改革开放以来，文化重新获得了应有的尊重，特别是十七届六中全会，中央向全党提出了增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国的战略任务。十八大报告又将文化建设作为中国特色社会主义“五位一体”总体布局的重要内容提到前所未有的高度，充分说明了文化强国建设对于中国发展进步和中华民族伟大复兴的重大意义，勾画出扎实推进社会主义文化强国建设的宏伟蓝图，使我们十分振奋和备受鼓舞。

高等院校在推进文化强国建设方面，具有天然的优势与长处。一者高校本就是知识密集、人才密集、文化密集的地方，较其他单位有着更强的文化自觉意识和文化自信心；二者高校是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要渊薮，它所拥有的人才、专业学科和文化学术成果，极有利于推进文化发展和创新。因此，高校应当认真贯彻落实党的十八大精神，深入思考文化强国建设的重大命题，充分发挥自身优势，为文化强国建设作出应有贡献。

为文化强国建设培育人才。文化发展，人才为本。文化是由人创造的，文化强国建设离不开人。文化强国建设首先要从人的发展、人的文化素质提高入手。作为高校，培养人才是第一要务，既要培养和造就一大批科技人才，也要培养和造就一大批文化人才。过去的高等教育，过于强调分科学习和专业学习，往往偏于重视理工科和数理化，而忽视了对人文社会科学知识的学习和这方面的人才培养，造成了人才上的跛脚现象。高等教育既是专业与技能教育，也应是综合素养教育；综合素养包括科学素养，也包括人文素养。所以要在传授大学生科学知识与专业技能的同时，促进其思想道德素质的提高和人文精神的养成，提升他们的文化修养与品位。即使是工科院校，也要通过系统规范的显性课程，辅之以灵活多样的隐性课堂，大力开展人文素质教育，以文化育人，促进人的素质全面提高。其次，学校是知识分子尤其是高级知识分子的聚集之地，应该为高素质文化人才的大量涌现、健康成长创造良好的环境与氛围，精心培育与造就一批名家大师和优秀文化的代表人物。

充分发挥文化传承和创新功能。大学是文化传承和创新的重要社会组织，它对文化和知识的追求是与生俱来的，对真理和奥秘的探索是孜孜不倦的。建设文化强国，必须要有丰硕的文化创新成果作为支撑，而创造出这样的优秀成果必须要以对古今中外优秀文化遗产的研究和继承、发扬和光大作为坚实的基础。没有对优秀文化遗产的深入研究，就很难正确地继承和发扬光大。而没有对传统文化的继承和发扬，当代的文化创新就会缺乏底蕴，失去底气。因此，文化创造活力的迸发离不开对优秀传统文化的传承与创新，而高校恰恰具备这种功能。胡锦涛同志在清华大学建校100周年庆祝大会上的讲话中，创造性地谈到了对学校功能的认识，认为大学除了提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展三个传统功能之外，还应具有第四大功能，即推进文化传承创新。这一新提法强调和揭示出高校应以传播、继承和发展文化为己任，文化通过高等教育得以继承和创新的意义。作为学术组织，高校要以理论研究来支撑创新，通过加强哲学和人文社会科学研究，传承和发扬人类的优秀文化遗产，大力吸收世界优秀文化，积极参与文化创新，推动本国先进文化的发展。