学院的活力决定人才培养的质量、科学研究的水平和社会服务的能力，而所有的这一切，都离不开学院广大教师的积极参与。因此，无论怎样改革，都应注重充分发挥教师的正能量，这是电子信息学院在全面深化改革大讨论中形成的广泛共识。
创新管理体制，形成良性自主发展运行机制 学院成为发展的主体，离不开学校政策的扶持。在此基础上，学院将通过创新管理体制，建立公平、公正、公开的人、财、物制度；发挥主动性，通过多种形式挖潜增收，增强自我造血能力；注重教师的发展和学生的培养，形成学院良性的自主发展运行机制。
加强学科建设，提升学科竞争力 加强电子科学与技术一级重中之重学科建设，围绕学科评估四个一级指标，精心筹划，做好学科规划，凝练学科方向，引进和培养学科领军人物、建设学科人才梯队，提升学科竞争力。建立新的学科运行机制，以成绩和效能为评价依据，优化学科资源配置，凝聚力量。改进重中之重学科建设经费分配政策，将经费分配与各学科方向的绩效或目标任务的完成情况挂钩，并向对学科建设有重要贡献的一些关键性指标如高水平论文、高级别项目和奖项、高层次人才引进等倾斜。同时，公开学科建设经费使用情况，保证重中之重学科建设经费用于实验室建设、队伍建设、学术交流、人才培养、开放基金等，以此激励教师为学科建设作贡献。
强化师资力量，建好三支队伍 积极探索学院人事分配制度改革，如个体与团体绩效考核相结合以及分类考核等，尽量兼顾院内人员与引进人才的待遇，兼顾教学、科研与管理人员的待遇，适当向教学倾斜，鼓励对公共事务、基础性事务的贡献。依托重中之重学科建设，引进高水平人才，包括有重大工程经验、深厚工程知识积累的人才，同时用好现有人才。建立和培养好三支队伍，即学科梯队、基础教学及实验教学团队、管理团队。
结合学生特点和专业特色，积极推进人才培养模式改革 我校电子类学生的传统特色是工程能力强，专业知识扎实。针对学生的特点，学院将进一步加强专业课程的教学改革，积极探讨慕课及翻转课堂的教学改革试点工作，提倡专业基础课程的分层分类教学模式改革，提高学生掌握专业知识的能力。
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