10月29日中午，校艺术与科学双向融合教学发展促进会首次活动在信诚楼南528会议室举行。本次活动采用圆桌讨论会的形式，来自外国语学院、数字媒体与艺术设计学院、体育与艺术教学部、马克思主义学院、信息工程学院、材料与环境工程学院、电子信息学院、理学院8个学院的教师围绕“艺术教学与理工科教学的相互借鉴和融通”主题积极发言，热烈交流。
外国语学院吴一桥：促进会的核心在于“融合”二字，通过促进会的交流活动，让有共同兴趣的老师们可以专业互补，合作开展课题和教学等研究；可以根据老师们的专长，考虑适当的主题，通过主题报告等多种形式进行研讨，有效促进教学与科研；可以邀请优秀教师分享他们在人文艺术教学、理工科教学中的经验心得，让更多的老师可以从中学到优质教学的“秘笈法宝”。
理学院张智丰：教学不能机械式“较真”，如果能与艺术相糅合，就可以达到事半功倍的效果。“艺科之光”微信群为老师们提供了一个很好的交流平台，今后我会把学到、看到和正在实践中的好的教学创意分享到群里，与大家共享。
体育与艺术教学部吕东方：促进会要切实发挥作用，使参与的老师真正受益。每位老师的专业背景都不同，通过相互交流，学科渗透、互补，最终达到彼此促进的目的。我们要将促进会办成一个密切交流、广泛探讨、相互学习、有效促进教学工作的平台，要让促进会有收获、有成果、有展现。
数字媒体与艺术设计学院叶丹：在国外，艺术教育在高等教育中占有举足轻重的地位。爱因斯坦和其他科学家在科学研究中，都展现出了视觉、动觉、非逻辑推导的直觉思维方式，这些对于科学理论创新发挥了至关重要的作用。艺术与科学，一个是性智，一个是量智，彼此互补交融，应该把艺术的方式、艺术的思维融入到理工科教学中来，让理工科学生超越书本固化的知识，以自己独特的眼光看问题。
材料与环境工程学院吕燕飞：作为一个理工科教师，我深感艺术修养对于理工科教学的重要性。艺术融入理工科教学，不一定是艺术的内容，也可以是艺术的思维和方式。通过不断实践，可以提升我们的艺术修养。“学习、思考、实践”就是一个螺旋推进的提高链，只有在反复的探索实践中，才可以不断提高自身的修养，达成由“知之”到“好之”再到“乐之”的境界跃升。
信息工程学院张慧远：在教学中，我们应当思考两个问题。一是艺术之审美如何不至于因科学之求真而受到损害，反之亦然；二是科学教学对于人的导向问题，需要我们更多地关注人性，注入灵魂，投入情感。
（叶兴浩）