“老师，前几天我跟谈了三年的男朋友分手了，我接受不了，都不想活啦，您帮帮我！”
“老师，我不就是在宿舍用了一次电饭煲做火锅吃嘛，怎么还要通报批评，我觉得这是小题大做。”
这是日前举行的校第五届辅导员职业能力大赛上“谈心谈话”环节的场景，一个既需要扎实的基本功，又需要极强的临场应变能力的比赛环节。
既然是比赛，谈心谈话的对象自然不会是真正的学生家长和遇到问题的学生。参演的学生都来自杭电剧社，他们的表演情真意切、惟妙惟肖，还原了当代大学生及其家长的喜怒哀乐和真实诉求。当请托送礼、情感受挫等辅导员日常工作中经常遇到的问题被摆上赛场时，平日里可敬又可爱的辅导员们也亮出十八般武艺，摆事实，讲道理，晓之以理，动之以情，比赛现场好不热闹，看头十足。
正如组织本次比赛的校党委学工部部长潘申洲所说，辅导员职业能力大赛是一次对辅导员日常学生工作的检验，也是辅导员展现个人能力和综合素养的舞台，是学生工作队伍的一次“亮剑行动”。
是比赛，也是工作的常态
为了切实提高辅导员的专业技能和综合素质，以赛促建，主办方对此次比赛做了充分的赛前动员，开展了四场专题培训，由资深的辅导员和历年在辅导员职业能力大赛中获得省级以上奖项的辅导员主讲，针对辅导员的日常工作和比赛中“基础知识”“主题班会”“博文写作”“主题演讲”“案例分析”“谈心谈话”等环节进行详细的分析解读和实际演练，真正让辅导员增强知识储备和工作能力。
比赛是一次辅导员在工作技能上的交手和比武，更是一次全面的切磋和交流，参加比赛的辅导员们对此有深切的感受。在辅导员工作岗位上十几年如一日的王珺说：“这次比赛，是对我十几年工作的一次总结和全面梳理，比赛比我想象的更考验辅导员的工作智慧，辅导员应对学生突发事件的能力本身就是应该具备的基本功。”
同样属于资深级辅导员的马化龙，历经学生工作部门多岗位锻炼，谈到辅导员工作，更是深有感触，他说：“辅导员的工作从来不是轰轰烈烈，而是春风化雨、润物无声的，我愿作学生的‘青春摆渡人’，用点滴付出成就学生未来。”
如果说，比赛对于经验丰富的资深辅导员只是将常态下的自己拿到舞台上“晒一晒”，那么对于辅导员新秀，则是一次对自我和工作能力的挑战，而他们的不俗表现着实让人眼前一亮。从事辅导员工作才3年的张彦飞，一直在关注辅导员职业能力大赛中学习和成长着，从大赛的观摩员、陪练员到这次作为选手上阵实战，她既有几分忐忑，又有跃跃欲试的兴奋。比赛下来，她对辅导员这个“立德树人，与爱同行”的职业有了更深的领悟。
大赛让更多个性鲜明的辅导员“新人”进入大家的视野，看似弱不禁风的谷帅从学生眼里的“谷童鞋”到“谷姐”，她与学生相伴，从青涩走向成熟；阳光大男孩朱颖栋将自己的专业所学与辅导员工作相结合，暖男“胖哥”是学生所爱；刚完成学生到职场角色转换的黄怡菲，对于问题学生的分析和处理思维敏捷，游刃有余。
短短两天的比赛，是一次对学生工作常态的展示，更是一次对学生工作队伍整体的打磨和锤炼，只有平时务实细致的工作积淀，才能有比赛场上的精彩呈现。
是鞭策，也是能力的提升
当辅导员职业能力大赛圆满落幕，大家对选手们的表现津津乐道之时，大赛留给学生工作者们更多的是对比赛的回顾和反思，透过比赛环节的设置看辅导员的工作要求和工作内涵。辅导员是学生工作多面手，是学生的人生导师和知心朋友。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》增强了辅导员职业的社会认同，强化了辅导员队伍建设的政策导向，充实了辅导员工作的专业内涵，规范了辅导员的工作范畴，提升了辅导员的职业自信心和职业归属感。
校招生就业处处长谢书琴，作为本次比赛的评委和学生工作前辈，有感于今天辅导员队伍的工作机制和发展平台，认为辅导员专业化、职业化发展路径为辅导员队伍的成长指明了方向。在谢书琴看来，“没有问题学生，只有学生的问题”，辅导员是一份爱的事业，要善待每一位学生，她勉励辅导员要用爱的力量托举和成就学生的未来。
是的，辅导员职业能力大赛是一个全方位展示、检验和提升辅导员工作能力的平台，是对平时做“幕后”工作的辅导员们的一次集体亮相和鞭策。辅导员工作常做常新，与时俱进，当大数据、互联网+、创新创业成为我们这个时代的关键词，更需要辅导员勤于学习，勇于创新，不断更新自己的知识库，助力学生成长，实现自身价值。（夏朝霞/文 徐一琳/摄）
