电子信息学院：以学生为中心，以改革创新为手段，开拓人才培养新模式
电子信息学院作为学校传统优势学院，多年来，坚持以学生为中心，以改革创新为手段，通过深化教学改革，不断探索和完善既符合高等教育发展规律，又适应社会发展需要的人才培养模式，形成了各类创新人才不断涌现的局面。
改革传统课堂：突出学生主体，创新教学方法手段
学院鼓励教师积极进行课程改革，以课程教学目标为牵引，围绕教学理念、教学内容、方法手段、应用实践、考核评价等核心要素，实施联动改革。目前，学院本科生专业基础课程均实施了翻转课堂试点，通过理论教学、课程实践和课题研究等环节，化解难点和抽象问题，加深学生对内容的理解和掌握，激发了学生自主学习的积极性。每门专业基础课还配备了助教，助教由高年级本科生、优秀研究生以及部分新进教师担任。
学院积极进行网络课程教学资源建设，由教学造诣深厚的老师主讲并对课程教学进行全程录像，制作成网络课程供学生学习。网络课程设置教学视频、讨论交流、在线答疑等环节，极大地拓展了课堂的时间和空间，提高了学生的学习兴趣和效率，增强了学生解决复杂工程问题的能力。
积极探索第二课堂替代第一课堂新模式
开展院级本科生电子设计竞赛，是学院积极探索第一课堂与第二课堂对接，建立“两课堂”融合发展、协同育人的人才培养体系，为学生的个性化发展提供有效教育供给的重要举措。学院以培养创新创业型人才为目标，以学生兴趣为导向，以科技竞赛为载体，拓展第二课堂内容和育人空间，打造良好的创新创业育人生态环境。竞赛获奖成绩可以替代对应的课程设计等环节，还可获得相应的创新学分，竞赛过程对培养学生的创新实践能力具有较大的推动作用。这一竞赛体制的设立，解决了学生自主学习的动力问题，突破了传统的“以教为中心”的人才培养模式，实现了“以学生为中心”的实质性转变。
开拓“高校+行业协会+企业”的多方校企合作新模式
传统校外实习实训容易受到企业不配合等因素困扰，而企业又往往有一定的实习生招聘需求，如何有效解决“供需”不平衡问题一直是高校和企业共同面临的难题。学院和浙江省物联网协会采用“高校+行业协会+企业”的多方校企合作模式，以行业协会为中间纽带，协调校方的实习需求，同时会同学校为企业介绍合适的实习生。2017年，学院新增校外实习基地11个，校企双方共同建设实习实训师资队伍，共同培养学生的实践能力和工程素养，企业真正参与到学校的培养过程中，实现校企相互融合。
推行本科生导师组制，发挥专业教师在全员育人中的主导作用
学院坚持育人为本，强化全员育人理念，制订了《本科生导师组制实施暂行办法》，并于2017年12月在2017级本科生中率先推行。导师组由1名硕士生导师带领1-2名专业老师共同组成，以学生寝室为单位进行指导，每个导师组指导1-4个学生寝室。学院120位专业老师积极参加导师组，2017级120个学生寝室481名学生共配备导师组41组。
导师组制的实施，顺应了学校“新工科”建设和人才培养的需要，更好地发挥了专业教师在全员育人中的主导作用，切实加强了对学生的思想引领、能力提升、职业规划、考研就业指导等，有助于进一步提高人才培养质量，提升学生的实践创新能力和就业竞争力。（电子信息学院）
管理学院：探索国际化办学之路
近年来，管理学院以提高人才培养质量为核心，以改革创新为动力，通过积极引入国外先进的教育理念和教学方法，走出去，请进来，不断加快国际化师资队伍和教学组织建设的探索步伐，努力培养具有国际化视野的高素质应用型管理人才。
加大教师国际化培养力度，打造国际化师资队伍
学院注重对教师的国际化培养，依托国家和省级各类人才项目，积极参与国家、省外国专家局“引进国外高层次人才项目洽谈会”“浙洽会”等活动，为优秀教师出国交流、访学搭建平台。学院进一步加强与国际知名大学和研究机构的合作与交流，每年柔性引进1-2名国际知名大学或科研机构的高层次人才，每年选拔3-5名中青年学术骨干赴海外知名大学或研究机构进行高层次学术与教学研修，拓宽教师的国际化视野，提升教师的国际化水平。目前，学院近60%的教师具有海外留学经历，50%左右的教师具有全英文授课与教学组织能力。
与国际知名大学联合办学，发挥国际化专业对学科发展的推动作用
学院积极加强与德国斯图加特大学联合培养本科生“3+1”模式项目的建设，集中优势资源重点发展针对来华留学生的本科生和研究生学历教育体系，大力实施杭电学生与国际知名大学的交流交换计划。自2010年开始，学院已在中德联合培养本科生以及外国留学生教学方面积累了较为成功的经验，充分发挥国际化专业对学科发展的推动作用。
目前，学院已建立完整覆盖来华留学本科生和研究生的专业培养体系，共开设全英文专业课程30余门，承担80多名来华留学本科生和20多名来华留学硕士研究生的培养任务。从2013年开始，我校本科生可通过工业工程专业中德联合培养“3+1”项目到德国斯图加特大学完成学业，目前该专业毕业生中有16%的学生在斯图加特大学读研学习；自2015年起，每年都有全日制外国留学生顺利毕业和获得管理学科学士与硕士学位。学院许多专业还针对国内学生开设全英文专业授课的课程。
依托中美合作实践项目，加强学生创新实践能力培养
近几年，学院每年与美国伍斯特理工学院（WPI）开展IQP（Interactive Qualifying Project）创新实践项目合作，参与项目的我校本科生与美国本科生按照1：1的比例组成联合研究小组，对中国经济热点问题展开探讨。截至2017年，已有80多名WPI的本科生通过每期2个月的IQP项目来我校，为加强两校学生交流、拓展国际化视野提供了平台。
随着项目的持续推进，两校参加项目的人数和研究课题项目数均出现成倍增长；我校参加项目的教师和本科生逐年增加，参与课题研究的深度进一步加大，涉及课题立项、资料收集、调研组织实施和主题报告撰写等各方面，极大地增强了学生的国际交流能力和创新实践能力，也为学校正在探索的学生实践能力培养和创新创业教育提供了很好的案例素材和借鉴。（管理学院）