离开母校快两年时间了，在杭电学习、生活的许多故事每每回忆都愈发显得珍贵。临近“五四”青年节，我所在研究所的团委要把所里“远航”记者团小记者们一年来的作品集结成册，这又不禁让我回想起在母校时与校报编辑老师的一点故事。
大学期间，我虽然不是杭电校报的学生记者，但也和校报有缘。上大二的时候，约摸是二零零八年一月的一个夜晚，我在校园新闻网上读到一则关于学生文艺竞赛活动的报道，新闻中最后一段简略地提了一句“评出了一、二、三等奖”，但对获奖同学的姓名却只字未提。虽然以前也读到过不少类似的报道，可我还是感到十分生气。我想这既是对获奖同学荣誉的不尊重，也没有给读者传递有效的信息，于是“冲动之下”，我立马拿起手机拨通了校报编辑部的电话。当时已是晚上十点多钟，本来也没有期待会有人接听电话，但出乎意料的是，一位男老师很快拿起了电话。还未组织好语言，我就劈头盖脸地脱口问了一句，“你们懂新闻吗？”对方先是愣了一下，接着便开始详细询问我事情的原委。考虑到节省我的手机话费，他先让我挂了电话，再打到宿舍里的座机上，从夜里熄灯前一直耐心地谈到11点熄灯后很久，从新闻的特点、校报的情况谈到大学生活，从做人、做事谈到看待事物的角度……
后来我才知道，他就是校报编辑章仁德老师。且平时夜里编辑部是没有人的，恰好那天晚上章老师有事临时留在编辑部，就接到了我的电话。第二天下午，带着歉意我专门来到校报编辑部，见到了前一天夜里与我在电话里长谈的章老师。我们促膝倾谈，他非但没有因为昨夜我的冒失无礼而生气，还对我关心校报的行为予以了肯定。他虽是长者，对我这个学生却以“您”相称，让我倍感荣幸。章老师平易近人的工作作风、语重心长的教导和辩证看待问题的方法都让我受益匪浅。
令我印象深刻的是他教给我的评价事物的方法，即“抽象地肯定，具体地否定”。我的理解为，不要全盘否定他人的工作，而是要指出具体的问题，便于他人改正。后来，我将这种方法用于2009年的学习实践科学发展观的活动当中，发起了以促进学校科学发展为主题的校内舆情调研活动，还对学校《分析检查报告》提出了修改建议，这些都得到了校党委和学校相关部门的肯定。
此后，我对校报更加充满了信心与期盼。我十分开心地看到，这两年，伴随着学校各项事业跨越式的发展，校报推出了不少有分量、有深度、有感染力的报道，为学校的改革发展作出了生动精彩的诠释。
2011年8月，毕业一年后我第一次重返母校，又一次来到校报编辑部，还想再拜访一下章老师，但听值班老师说，章老师一个月前刚刚办理完退休手续，平时已不常来学校了。我留下姓名和联系方式，带着些许遗憾离开了母校。但没想到回北京后不久，我就收到了章老师发来的电子邮件，他关切地询问我的近况，告诉我他的联系方式，并祝我诸事顺利，这让我又一次感受到了来自母校温暖的关怀。
回想起与校报的这些故事，我的心中总免不了感慨万千。人们常说，大学是人生成长中的重要阶段，是最美好的青春时光；人们也常说，在大学不仅要学会怎么做学问，更要学会怎么做事、怎么做人。杭电，我的母校，恰恰就在这两个方面，赐予我无穷、有益的财富。我写下这点点滴滴的感想，记录那些感动的瞬间，以此表达对母校深深的思念与感恩。