学校将2013年确定为“人才建设年”，非常必要，也非常及时，相信此次人才工作会议的召开必将对我校未来人才队伍建设产生重要影响。
相比十年前，我们的师资队伍无论是在数量还是质量上都有了本质的变化。打个不恰当的比喻，十年前我们的队伍相对于工作需要，连“温饱”还没有解决，为了落实教学任务，需要领导到教师中做工作，想尽各种办法才能勉强保证教学任务的顺利完成；十年后的今天，大部分学科已经初步达到“小康”水平，部分学科已经比较“富裕”。
但是我们不能满足于“小康”水平，我们的国家要实现中国梦，我们的学校要实现杭电梦，必须要有一支数量上更富足、结构上更优化、质量上更过硬的师资队伍。
完善教师队伍的分类管理、分类评价和分类培养工作 现在学校提出要按照“人尽其才、才尽其用”的基本原则，将教学科研岗位分为教学为主型岗位、教学科研并重型岗位、科研为主型岗位、社会服务和推广型岗位，在岗位聘任、职称评聘等工作中落实分类管理、分类评价，这非常有必要。多年以来，尽管学校经常讲等效评价，但不可否认在各种评聘中，评价标准还是比较单一。学校提出要设立教学特聘岗，支持优秀教学骨干出国进修，这是非常好的举措，相信会对队伍结构的优化、办学质量的提升起到重要作用。
充分重视青年教师队伍建设 青年教师是学校的未来和希望，青年教师能否在杭电校园里愉快成长，决定了学校能否顺利发展。因此，必须充分重视青年教师的培养。这些年学校在青年教师教学能力培训、出国进修等方面做了很多工作，但还需要进一步系统化。学校于去年成立了教师教学发展中心，对青年教师的教学能力发展必定会给予更系统的培养指导。不过青年教师的发展诉求是全方位的，建议把教师教学发展中心的功能强化，打造教师发展中心，以便更系统全面地为青年教师服务。
加强教师队伍国际化建设 国际化办学是大趋势，但令人遗憾的是，我们的国际化课程、国际化专业屈指可数，师资力量也捉襟见肘，因此必须加快教师队伍国际化建设的步伐。学校将出台支持教师出国进行教学方面进修的政策非常及时，但是教师对于教学进修的积极性相较于科研方面的进修，不一定会那么高，因此更需要学校相关政策的保障以及有效的组织和推进。与此同时，学校还应该加大从海外引进教师的力度，提升教师中海外获得学位教师的比例。相信这样做的成效不仅仅是增加一些能开设国际化课程的教师，更重要的是能够提升我们的教育教学理念，推进教育教学模式的改革。